Educación
a distancia y evaluación del aprendizaje
(Distance
education and learning evaluation)
Elena Dorrego (2006)
e-mail: edorrego@cantv.net
Universidad
Central de Venezuela
El aprendizaje instruccional en ambientes virtuales debe
sustentarse en las teorías de psicología educativa y de pedagogía. En este
sentido, se requiere establecer claramente el modelo pedagógico que constituya otras
alternativas de organización del proceso de enseñanza para hacerlo más efectivo,
tomando en cuenta el diseño de tareas de evaluación en línea, como
para su calificación con diferentes tipos de herramientas para evaluar el
aprendizaje tanto formativo y sumativo, estas deben
entrelazarse estratégicamente para motivar y proporcionar estructura al aprendizaje, fortalecer fuente
de diálogo, ayudar a los alumnos obtengan una visión de su progreso,
permitiendo evaluar y calificar aportando credibilidad y autenticidad de la evaluación.
El paper resalta aspectos importantes de la
evaluación en línea, que conlleva a comprender los principales elementos
que la conforman: el modelo pedagógico, tecnología apropiada y rol de los
actores en el proceso, este último de motivar y formar a docentes e investigadores
educativos para utilizar de manera adecuada esas modalidades; el enfoque
pedagógico que se
utilice debe ser consecuente y alineado con todos los componentes del proceso
instruccional, entre ellos las decisiones acerca de las evaluaciones. Por otra
parte, incentivar a los estudiantes a realizar estudios cuyos resultados puedan
contribuir al desarrollo de la evaluación en línea y al mejoramiento de la
calidad de los programas de educación en línea en instituciones de educación
superior. En corolario, la evaluación de aprendizajes en línea es el proceso independiente
donde los estudiantes toman sus propias decisiones en torno a sus competencias de forma
flexible y autónoma.
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